LA EVALUACION POR COMPETENCIAS

¿Qué es ser competente?

Cuando es capaz de resolver una situación problemática mediante el análisis y elección de esquemas de actuación oportunos, así como la aplicación de los mismos de manera estratégica y adaptada

¿Qué implica conocer el grado de dominio de competencias que posee un aprendiente?

Que podamos observar al alumno, cómo analiza la situación problemática y escoge los esquemas de actuación: actitudes, procedimientos y conocimientos

 ¿Qué aspectos se observan al evaluar por competencias?

La manera en que el alumno resuelve y analiza una problemática, así como el esfuerzo realizado en el periodo de formación.

¿Cuál es el objetivo de evaluación de enseñar por competencias?

El resultado de aprendizaje y el proceso de enseñanza. De tal manera que la propia actuación docente y del alumno puedan relacionarse en la resolución de una problemática

¿A qué problemas se enfrenta el maestro en una evaluación por competencias?

Supone una complejidad en la forma tanto de enseñar como de evaluar ya que se debe tomar en cuenta que un examen no proporciona la adquisición total de la enseñanza. Es decir, las evaluaciones deberán ser normativas y criterio en función de las capacidades del alumno para responder a esas competencias

 ¿Qué componentes se deben considerar en la evaluación por competencia?

Observar la capacidad de análisis de los alumnos, ante una situación problemática y la forma en que analizan la situación y como la resuelven. 

¿Qué métodos de enseñanza exige la evaluación por competencias multidisciplinares, transversales y básicas?

Una metodología abierta, que visualice el proceso de enseñanza, en que el alumno pueda investigar, aportar y discutir entre el grupo. Implica metodologías activas y de planteamientos de problemáticas cercanas a su realidad, simulaciones, situaciones de problemas, proyectos, simulaciones, aprender entre iguales. 

¿Qué implicaciones tiene en la práctica docente la evaluación por competencias?

Que incorporan al alumno de manera activa en el aula. Que desarrolle competencias docentes para poder observar el desarrollo de competencias, es decir, el docente debe ser buen observador y buen escucha, convirtiendo el aula en una investigación etnográfica para visualizar de cerca el avance de cada alumno. 

¿Qué importancia tiene el contexto en la evaluación por competencias ?

Permite que sea significativo, por que es la vida, es decir, aprovechar cualquier problema social, cultural o clase como ejemplo para poder resolverlos. Es dejar que la vida entre al aula como un espacio educativo

¿De qué manera son observables las competencias?

Los comportamientos o proceso de desarrollo de una competencia para aplicar aquellas estrategias de resolución de determinada problemática, cuyos actores sean tanto el docente como el alumno. Se debe echar mano de un portafolio de evidencias o un contrato didáctico, organizados de tal manera que la formación de grupos de trabajo en el aula permita la observación a manera de bitácora para mirar de cerca su desempeño como evaluación. 

¿Cómo involucrar a los padres de familia en el desarrollo de las competencias?

La casa también se puede volver un espacio educativo. Con el apoyo de los padres, se genera un ambiente igualitario que el escenario escolar en función de planteamiento de problemáticas para la vida, involucrándolos en el posicionamiento de manera coordinada.